Dr. 红衣主教不
教育学名誉教授
阿塔拉教育研究学院
专业知识: Disability Studies; Inclusive Education; Special Education; Autism; Disability Policy;
办公地点:
里夫斯厅
二级办公地点:
汤普森政策研究所
电子邮件: cardinal@bjmsqqls.com
- 学术著作:
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数字共享
- 教育:
- 加州州立大学富勒顿分校，文学学士
加州州立大学富勒顿分校，理学硕士
克莱蒙特研究生大学，博士.D.
传记
Dr. 唐纳德·N. 卡迪纳尔是阿塔拉教育研究学院的教育学教授. 2002年至2015年，他担任澳门威尼斯人app下载大学教育研究学院院长. 唐目前在汤普森残疾政策研究所(TPI)工作，是TPI的创始名誉主任. 他还担任自闭症和神经发育障碍中心顾问委员会主席, 加州大学医学院的一部分, 欧文.
在进入学术界之前, 追求更加包容的社会目标, 唐与我们社会中最边缘化的学生群体一起工作, 经常被贴上严重情绪障碍的标签, 严重而深刻的智力迟钝, 自闭症, 以及严重的行为障碍. 最重要的是, 唐十分重视师生之间复杂而又相互影响的关系, 以能力推定为中心. 唐撰写和合作撰写了许多文章, 书, 书中有很多不同领域的章节，包括评价, 质量测量, 特殊教育的教学方法, 和协作.
最近的创意，学术工作和出版物
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红衣主教D.陈建军，陈建军，李建军，等. (2021). 一项威尼斯人app美国自闭症发病率上升的调查.S. 公立学校. 学校心理学，58,124-140.
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安逸舒适,M, Gomez, A.S.瑞克-奥迪，J.麦基，多蒂，M.C.博纳姆，E., & 红衣主教,D.N. (2021). 自闭症和智障学生在哪里学习? 加州就业趋势. 包容、9 (4).
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Sandoval-Gomez,.M . Cosier., & 红衣主教,D. (2020). 残疾学生的包容和正常上课的权利. 国际基础教育电子学报，12(3)，233-234.
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安逸舒适,M.桑多瓦尔-戈麦斯，A.红衣主教，D.N., & Brophy,年代. (2020). 有广泛支持需求的学生在加州学区的安置:包容和排斥的状态. 国际基础教育电子学报，12(3)，249-255.
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Ozerk K., & 红衣主教,D. (2020). 学龄前和学龄儿童自闭症/ASD患病率 挪威的儿童. 当代学校心理学，24,419-428.
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格里菲思,.J.詹南安东尼奥，C.M.赫利-汉森，A.E., & 红衣主教,D. (2019). 看看自闭症在今天的工作场所:需要和过渡. 商业杂志 领导.
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格里菲思,.J.詹南安东尼奥，C.M.赫利-汉森，A.E., & 红衣主教,D. (2016). 切入正题:评估年轻自闭症患者的过渡需求. 商业与管理杂志.